小学美术教育中学生审美能力的培养策略研究

吴盼

【摘要】小学生审美能力的形成需要经历一个长期的潜移默化的过程，同时小学生的审美意识以及能力也是伴随其一生的财富，小学生接受的审美教育能够使其受益终生。本文对小学美术教育中学生审美能力的培养策略进行分析，旨在提高小学生的审美意识和审美能力。

【关键词】小学生 美术教育 审美能力 培养策略

小学生美术教学受到来自新课改不断发展与推进的影响，迎来了机遇，也面临着挑战，传统的美术教学方法在最新形势下已经显得力不从心。小学生美术教师应该迎合新形势下美术教学的要求，对教学策略不断进行改革和创新，使小学生审美意识以及能力的培养获得更加广阔的发展空间，同时也能够为教学的与时俱进注入新的活力。

一、美术课堂审美能力的培养的前提准备

1、让学生知道什么是审美

教师应该在美术教学过程中传授“美”的知识，让学生在一种轻松愉快的环境中体验“美”，从而使小学生产生属于自己的审美理念和意识。美术教学中，向学生传授审美理论知识是一种方法，此外，还以可以让学生在具体的作品观赏中了解美，使学生能够主动认识、感知、理解和发现美，让学生真正理解什么是美，不断培养和提高小学生的审美能力。

2、让学生学会怎样欣赏

人的大脑在欣赏时会进行一系列的思维活动，需要通过感知、观察、思考和判断来形成对事物的认识和感受。对美术作品的欣赏就是对美术作品进行感知的一种过程，不仅能够提高小学生的艺术修养，还能够帮助小学生形成正确的审美观。……