初中英语学习策略浅谈

卢正旭

【摘要】本文围绕课前预习、课堂自主学习、课后复习和情感态度四方面全面阐述了初中英语学习策略的培养。强调学会自主学习，为终身学习奠定基础。

【关键词】学习策略 自主学习 情感态度

多年的教学实践告诉我们帮助学生形成适合自己的学习策略，能有效地提高学习成绩，而且还有助于形成自主学习的能力，为进一步学习奠定基础。那么，如何培养初中生英语的学习策略？我们认为，应立足于国情、校情、班情，在遵循教学原则的前提下，博采众长，有的放矢，灵活多样。经过多年的教学实践，我们总结出以下英语学习策略。

一、课前尝试预习

升入初中之前学生已掌握了一些单词和常用句型，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在此基础上进行预习指导是可行的。

二、课堂注重效率

明确学习目标，听说读写有机结合，各有侧重，抓住重点，分解难点。学习四要素应有机地贯穿于教学的各个环节之中。

（一）听。位于英语教与学习四要素（听、说、读、写）之首，是人们进行交际的基本手段，是人们学习、运用语言的首要途经。因此，在初中阶段应重视听力技能训练。听力是听和理解的总和，无论是听还是说都离不开语音，语音是培养学生拼读单词的基础。

（二）说。 听力技巧的培养不能孤立进行，要与其他技能训练有机地结合在一起，如果说“听”是对输入信息的“加工”，那么“说”则是表达，是“输出”，在听懂的基础上，应加强说的技能训练，使两者相辅相成。……