浅谈如何激活初中语文课堂教学

王志勇

【摘 要】当前初中学生对语文课不感兴趣的现状，在新课程理念的指引下，我认为只有用活教材，促活学生，激活教师，这样才能使课堂充满生机，使师生真正成为了学习和发展的共同体。新课程下什么样的语文课堂才适合语文课程标准的要求，如何激活新课程环境下的语文课堂，使语文新课程在教学中真正落实并达到预期的目标？

【关键词】语文；激活；学生；教材；教师

学生进入初中后，许多同学对学习语文的积极性不高，认为语文可学可不学。这种重理轻文的现象，是因为考试制度下理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史、地理上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。再加上语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。这种教学模式使得语文教学的人文教育功能远远没有得到充分地发挥，使得学生对语文一点失去了兴趣。

（2011版）《语文课程标准》指出，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习的需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。……