高等学校实施“互联网+”创新创业教育的思考

沈凌

【摘 要】“互联网+”引领了创新驱动发展的“新常态”，“大众创业、万众创新”是中国经济提质增效升级的“新引擎”，高等学校实施“互联网+”创新创业教育是深化高等教育改革、培养高端应用型人才、更好服务经济社会发展、提高创业就业质量的必由之路。高等学校实施创新创业教育存在师资力量缺乏、课程建设不足、教师和学生积极性不高、社会参与度不高、政府投入不够和政策不明晰等问题。只有政府、高等学校、社会各自发力，并且切实协同起来，创新创业教育才能结出硕果。

【关键词】互联网+；创新创业教育；高等学校；协同育人

一、“互联网+”概念的提出及其基本内涵

1、“互联网+”概念的提出及基本内涵

国内最早提出“互联网+”理念的，当属易观国际董事长兼首席执行官于扬。他提出，“在未来，‘互联网+公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。而怎么找到你所在行业的‘互联网+，则是企业需要思考的问题。”

2015年3月，全国两会上，全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，表达了对经济社会创新的建议和看法。

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。……