如何调动学生积极参与教学过程

罗谚茗

【摘 要】本文指出新课改下，学生为主体，教师为主导。教师该如何在教学过程中引导学生积极参与教学过程。

【关键词】学生观；教学方法；多元化评价；标新立异

近些年来，人们对教师究竟如何教，学生究竟如何学，师生之间、教与学之间的依存关系的思考和研究越来越深入，但是从课堂教学实践中所反映出来的情况看，对这个问题的认识还存在着一定的差距。

教学方法改革的实质，就是教师在教学过程中积极引导学生参与，使学生的认知因素和非认知因素、学生头脑中良好的认知结构、各种数学能力及个性差异智力因素等各方面都得到有效健康、和谐全面的发展。那么，我们教师在教学过程中应当如何去调动学生积极参与教学过程呢？

一、教师要建立起科学的“学生观”

建立起科学的“学生观”，是教学方法改革的核心。传统的教育把教师和学生的关系形象地比喻为“园丁”和 “花朵”、“工程师”和“产品”，在“自育”和“他育”、“自律”和“他律”的关系中，偏重“他育”和 “他律”。上述认识忽视了对学生学习过程的研究，没有给学生主体性的培养留下多少余地，学生很少有机会开动脑筋质疑提问，将教育管理和教师意志放在了第一位，压制了学生的创造力，使学生的主体地位发生了错位。现代教育观指出：“现代学生观”是弘扬学生的主体精神。学生不能等同于“园丁”手下的“花朵”、“工程师”手下的“产品”，教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的主体的人。……