让语文课堂远离学困生

米永梅

摘 要： 语文课程标准强调教育要关注每一个学生，义务教育阶段的语文教育应当面向全体学生。但是因为某些学生因缺乏学习动力、缺乏学习兴趣而出现厌倦学习、逃避学习的现象，这部分学生在农村尤为突出。在全面推行素质教育的今天，如何促进每位学生全面发展，是对教育者提出的挑战。

关键词： 农村中学语文教学 尊重 激励 相信 进步

一些学生进入初中阶段对语文的学习兴趣不是很浓厚，这其中有所学内容越来越难的原因，更重要的是对语文学习的兴趣下降，语文教师要在尊重和理解的基础上培养学生的学习兴趣，让语文课堂远离学困生。

一、农村教师为什么一定要尊重和理解学困生

1.尊重方能消除学困生与老师之间在心理上的鸿沟。

农村中学的学困生往往有较重的自卑感，误认为老师、同学看不起他们，厌弃他们，这样无形中在自己同老师、同学之间形成一条鸿沟。如果老师不能正确理解和对待学困生，久而久之，鸿沟就会越来越大，学困生就会越来越远离集体。相反，如果老师尊重学困生，使他们感到温暖，真正建立感情的联系，那么他们之间的距离就会缩短，鸿沟就会逐渐填平，从而为老师进一步做好工作创造条件。

2.尊重和理解学困生，方能畅通无阻地沟通。

学困生处于学困状态的原因是多方面的。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为，造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同。……