高效课堂是实现低年级识字教学高效的主要途径

钟倩

摘 要： 小学语文教学中，识字教学是主要教学内容，而且识字是小学生学习语文的基础。低年级识字教学中，教师必须建立高效课堂，让学生快速学习汉字。本文主要分析高效课堂背景下实现低年级识字教学的途径。

关键词： 高效课堂 低年级 识字途径

汉语是中国母语，是我们生活和工作中必须用到的，也是学习其他科目的基础。学习汉字的重要性不言而喻。在小学1到2年级的学习中，学生应该掌握1800字左右，是小学汉字认识的一半。因此，小学低年级阶段，教师应该建立高效课堂，教学过程中以引导为主，实现低年级识字教学的高效途径。

一、识字教学原则

1.识字要联系具体情境。

低年级学生识字的时候，必须遵守识字联系具体情境的原则，要求识字教学在具体文章中有所体现，把字融合在词语中，把词语融合在句子中，这样的识字方法有利于学生理解字的含义。

2.识字要联系生活实际。

学生认字的目标是认识字，理解字的含义，能够当运用字。尤其低年级学生年龄小，教师在识字教学中应该常常联系生活实际，引起学生的兴趣。学生身边有许多新鲜的汉字，教师可以利用这些引导学生识字。

3.识字要联系书写。

识字教学中，教师要把识字和书写联系在一起，对学生的书写做出一定的要求。既可以锻炼学生的书写能力，又可以加强学生对字的认识。在书写中让学生感受字的结构，加深对字的印象。

二、实现低年级识字高效教学的途径