基于中职学校与高中和大学学生差异化的班主任工作管理策略

裴祥静

【摘    要】班主任工作非常重要，本文通过中职学校与高中和大学学生差异化的比较，针对中职学校学生的特性，探讨一些管理策略，旨在为更好地做好中职学校的班主任工作提供一些参考。

【关键词】中职学校  学生差异化  班主任  工作策略

一、引言

班级管理的核心是班主任，班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。如何把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每位班主任的愿望和使命。对于不同性质的学校、不同阶段的学生，班主任的管理工作重点也有所不同。下面通过分析中职生、高中生与大学生的不同特性，谈谈笔者对中职班主任管理工作的一些建议与针对性策略。

二、中职学校学生的特性

1、从年龄和生理特点来看。中职学校学生与高中生一样，都是初中毕业十五、六岁，正处在身体发育，身心尚未成熟，生活自理能力较低，好奇心和自我意识较强，还普遍存在逆反心理的阶段;而大学生则是高中毕业十八岁以上的成年时期，经过了初中考高中、高中考大学的两次筛选，独立生活能力较强，心性也比较成熟和稳定。

2、从学生来源来看。中职学校学生一般都是厌学而考不上高中或家庭经济困难将来不想考大学，希望早日工作来维持家庭生活的学生，这些学生中不乏农村多姐妹的、城镇低保户家庭或单亲家庭子女;也有极个别家庭经济条件太好……