中职学前教育幼儿心理学理论课教学中的新方法

赵钰子

摘 要：在中等职业学校学前教育中，幼儿心理学则是该专业学生的专业必修课程，学校的教育目标是要培养合格的教育工作者，教师应该把学生的就业作为导向，依据学生学习的具体情况，不断探索和创新更为有效的教学新方法，提高幼儿心理学课堂教学质量，培养具有扎实专业知识的学生，间接为我国幼儿健康成长做出贡献。

关键词：中职学校；学前教育；幼儿心理学；理论课

幼儿心理学是中职学校学生必修的一门基础性专业课，作为基础性专业课程，教师应该更重视基础性的知识教育，因为理论教学课堂是教师传授学生专业理论知识的主要教学活动，如果没有把握好理论知识传授的技巧方法，往往会造成事倍功半的教学效果。教育的目标本来就是要培养出可以适应社会的人才，如果没有具备基本的专业知识，就难以在社会立足。因此，教育者应重视学生的基础性知识教育，树立“以学生为本”的基本理念，成就更多实用性人才。

一、整理教材知识内容

教材内容是大众化的，而学生的学习特点则是多样的，同时每个学生的学习情况都会存在或多或少的能力差异，可以是学习的方法，对知识点的记忆，或者思维开拓的程度都有所不同，那么作为教师，我们就应该结合学生日常学习中所反映的学习情况，然后回到教材上，总结或者探索新的符合学生学习情况的有效教学方法或者是教学模式。

例如，可以从目前使用的高等教育出版社出版的《幼儿心理学》教材内容得知，教科书的内容主要可以整理为四个部分：心理学概述、幼儿心理的特点、国内外儿童心理研究发展新趋势以及幼儿常见心理问题。……