走向数据实证科学的教育评价改革研究

●陈　琪　陶维波



走向数据实证科学的教育评价改革研究

●陈琪陶维波

在大数据和“互联网+”条件下，教育以前所未有的态势继续着现代化的进程与变革。区县级教育信息化工作推进该如何与教育内在规律和国际教育信息化发展总体趋势有效结合，以何种方式面向不断演进和迭代的新技术，从而将感性的教育工作转化成以数据为实证的行为科学，推动教育的深化发展。本文通过阐释武汉市江汉区教育局立足于十二五“智慧教育”的数据项目建设基础，提出了十三五“云领江汉‘数智’教育”的信息化建设理念，旨在基于大数据体系构建，构架受教育者个性化发展的科学采集、分析和支持平台，探索大数据和“互联网+”条件下大数据支撑教育评价科学发展的实现路径。

数据是信息的载体，信息是有背景的数据，而知识是经过归纳和整理，最终呈现规律的信息。当代社会在信息技术的强力推进下，各行各业都拥有了海量的数据。

经过多年的教育信息化建设，特别是“教育云”项目建设以来，江汉区学校在教育信息化硬件方面已相对均衡。在当前“互联网+”环境下，江汉区教育局充分利用已有的信息化平台和体系，构建科学合理的教育数据收集和分析系统，为教育评价改革提供新的途径和方式。

一、顶层规划设计

根据国家和教育部相关文件精神，结合《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（以下简称：《意见》）对教育评价改革的要求，江汉区教育局在“十二五”期间不断完善基础平台构建和数据标准制订，着力推进数据实证科学条件下的教育评价改革研究。……