探究性教学设计的若干原则

冒文文

(江苏省栟茶高级中学,226406)



探究性教学设计的若干原则

冒文文

(江苏省栟茶高级中学,226406)

教学设计是教师组织课堂有效教学的“脚本”.它不仅可以帮助教师围绕教学目标针对重点、难点进行合理规划,对教材内容以及相关教学资源充分进行整合,而且对学生的思维引导具有重要作用．那么,高效的教学设计又应遵循哪些原则,本文笔者结合具体案例,谈谈探究性教学设计的若干原则．

一、探究性教学设计需要突出过程性

在当下的信息时代,学生不缺知识,缺的是对教学内容的独特见解．这就需要教师能够在结合教材的基础上,充分考虑学生的需要,尽可能根据学情设计教学,改造教学．也许学生探索或许在课堂上并不成功,但是对于学生来说,结果不重要,重要的是过程．所以,要设计探究性教学,必须突出过程性．

案例1“基本不等式”的教学设计

师:同学们,我们在初中已经学过不等式,比如一元一次不等式,二元一次不等式,等等,其实我们生活中也有许多不等式,谁来举例,看看能不能用不等关系来表述．

生:比如我们班上学生体重、身高就是不等关系,还有我们同学各自的家到学校距离也是不等关系．

师:是的．从科学角度来看,不等是绝对的,相等才是相对的．数学是生活的,同样也是其他学科的基础．比如一个简单的例子,下面由一些物理元件构成的电路(如图1),现在请你们一起来探索一下其中的不等关系．

请你们先看看电……