浅议农村初中英语课堂教学效率

刘光福

摘 要： 农村中学的英语教学要想提高教学效率，十分困难，因为学生普遍接触英语的时间较晚，也没有学习英语的氛围，导致学生在英语方面的成绩实在不佳。对这些问题，同行们的思考也多，我们认为可以从培养学生的主体性和培养学生的兴趣，以及融洽的课堂氛围方面着手构建农村中学英语课堂，从而提高课堂教学效率。

关键词： 英语教学 兴趣 主体性

随着时代的发展，我国的教育正围绕“高效课堂”推行课改。所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最优教学效果的教学活动，我们现在提倡“高效课堂”，其目的就是做到两个减轻、两个提高，即减轻教师教学负担，减轻学生学业负担，提高教师教学效率，提高学生学习效率，最终达到提高学校整体教育质量的目的。在英语课堂教学中，培养学生学习英语的兴趣和积极性。因为兴趣是凡事成功的坚实基础，没有兴趣，做什么事都是很难成功的，学习一样如此。如果教师讲授的知识，学生已经掌握了，或是学生根本不感兴趣的，或者教师讲授的知识对学生来说太难，则都会导致教师的课堂教学效率大打折扣，学生会产生厌学心理。教师需要调整教学方法适应学生的学习需求，在课前、课上、课后都要认真研究每一个学生，也就是要备好学生，课堂上更要多多关注学生，把学生吸引住了，这样才有利于强化教学效果。

一、融洽的课堂教学氛围

课堂教学时间有限，容量有限，为了追求高分数，教师只顾自己的任教学科，很少关注学生心理品质、思想道德的变化和发展，认为这是班主任的事情。……