自强素质以身立教造就新时期优秀学生

钟燕玲

一、教师职业的特殊性质

教师职业的特殊性质决定了教师的素质修养在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。人格是素质修养的基础。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。

（一）教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用

小学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格的关键时期。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，是学生心中的偶像和效法的榜，教师的素质对学生人格的形成起到培育、引导、感染和促进的作用。因此，教师要想示范学生，必须自身要有过硬的素质修养。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。

（二）教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用

一个优秀的教师不仅品德高尚，而且还要有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，關心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生。“亲其师而信其道”，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，他应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献。教师高尚的人格，自觉的良好行为，可以为学生所效仿。

（三）教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用