农村小学科学学科学生质疑能力的培养

贺小兰　黄治平

摘要：小学科学主要目的是培养学生的质疑能力，学生带着“为什么”的问题进行学习，可以更加深刻地理解知识，掌握重点教学内容，在学生今后的学习中发挥着非常重要的作用。以质疑科学的态度进行科学学科学习，可以使学生充分体验到科学的乐趣，培养学生的科学探究能力，丰富自身知识。

关键词：农村；小学科学；质疑能力；问题；有效措施

农村小学教学质量比较差，尤其是科学学科教学，这主要是由农村经济现状决定的，要提高科学学科教学质量，充分发挥科学在学生学习中的重要作用，教师教学中要注重学生质疑能力的培养，在面对科学的时候，学生敢于提出自己不同的意见和见解，可以有效激发学生的学习兴趣和探究兴趣，增强学生的科学意识，培养学生的探究能力和创造能力，最大限度地开发学生的智力，促进学生思维方式的形成，为学生进行其他学科的学习奠定坚实基础。

一、农村小学科学学科教学现状及存在的问题

科学教学的主要目的是使学生在探究性学习过程中，提出自己对科学的质疑，从而使学生充分理解科学知识，培养学生提出质疑的自信心，增强学生的学习兴趣。但是，现阶段农村小学科学课堂上，学生极度缺乏质疑意识和质疑能力，教学质量难以提高。

（一）科学教师专业水平低

农村小学的师资力量比较差，学校对科学学科没有形成正确的认识，对科学学科的重视度比较低，缺乏专业的科学教师，科学教师缺乏丰富的科学知识，专业能力和综合素质比较低，一些科学教师自己对科学知识都是一知半解，难以接受新的教学方法和理念。……