浅谈中职学校的古典诗歌教学

周凌燕

【摘 要】古典诗歌是中华文化中最璀璨的篇章，然而当今中职生的古典诗歌鉴赏阅读能力和语言文字运用能力却相当贫乏，这对于我们来说是很严重的问题。是什么造成了当代中职生这种能力的缺失？这样的缺失对于我们这个国家又有何影响？我们又该如何做呢？

【关键词】古典诗歌教学；中职生；改善现状

在我国，古典诗歌教育算是孩子们传统文化的启蒙教育。然而，我们的中职生经过了“十载寒窗苦读”，所具备的语文素养却与时间不成正比。有相当一部分中职生口语上存在不着中心、条理混乱的毛病，写作上的毛病就更多了：绞尽脑汁依然下笔维艰，废话千言却毫无重点，颠三倒四外加错字连连……一提及诗词就只能想到“孤帆远影碧空尽”、“同是天涯沦落人”之类耳熟能详的几句，古典诗歌运用方面就更是少之又少。

一、古典诗歌教学缺失原因

（一）困难重重，学生学习兴趣缺乏

首先，古典诗歌距离当今时代久远，语言的发展和语法的运用上已经发生了巨大的变革，学生在理解古典诗歌的内容上存在着偏差；其次，诗歌是作者用简练、有节奏的语言来反映内在情感和社会现实，主观性比较强。中职生年龄小，人生阅历浅，对于诗歌中蕴涵作者浓烈情感的一花一木难以产生共鸣；再者，古典诗歌讲求的是意境的营造，看似无声却余音绕梁，看似无物却意味深长，她的味道和神韵都需要我们沉下心来细细品味和感悟。而当今应试教育的备战状态可以让学生在短时间内背几首诗，做几个习题，却无法让他们领悟到诗歌的意境，也就无法真正理解诗歌、爱上诗歌。