怎样提高初中语文课堂阅读教学的实效性

肖文珍

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0105-02

当前在许多农村中学中，语文阅读教学仍然存在着严重的高耗低效、少慢差费等现象。语文阅读教学过多局限在"积累"的层面上，忽略了学生自主探究意识和创新阅读意识的培养，忽视了"阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程"，忽视了学生的主动参与和实践活动在认识发展中的作用。新课程改革若干个年头了，语文阅读教学虽发生了一些变化，然而，天马行空的讨论，天花乱坠的拓展，笑声朗朗的表演，眼花缭乱的课件播放……看似轰轰烈烈，本质却是高耗低效，完全与新课程理念背道而驰，既失去昔日传统教学扎扎实实的基础教学，又达不到新课改注重情感体验，提高语文素养的效果。如何提高初中语文课堂阅读教学的实效？我认为可以从以下几方面入手。

1.精心设计问题，激发学生阅读兴趣

"兴趣是最好的老师"，培养学生的阅读兴趣是提高提高阅读教学质量最有效的手段之一。教育学家乌申斯基说："没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。"怎样才能提高学生的阅读兴趣呢？主要是让学生能主动积极的参与到教学活动中来。而要做到这样，教师必须解放思想，革除以往的那种"一言谈"的教学方式，尽量以学生为主体，精心设计课堂教学方法，尽可能地发挥学生参与教学活动的积极性，让学生参与到阅读教学活动中来。在教学设计时，教师要根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一、详略要求有别的问题，。