浅议高中物理实验教学

裴家胜

摘要：高中物理理科性质极强，学习该门学科需要对相关的实验熟练掌握。物理是高中课程设置的重要学科之一，不仅对学生的高考成绩影响甚大，物理思维对数学、化学等学科都会有重要帮助。本文主要探究如何提高学生物理课堂的效率，希冀对相关教师有所启发。

关键字：高中物理；实验教学；情境导入

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0272-01

物理是高中教育中的重要基础学科之一，尤其对于理科生来说，高中是学习物理的关键时期，因为高中已经有了初中两年的物理知识做基础，而高中知识与初中相比，有了质的飞跃，高中物理知识更加抽象，学生理解起来有些许困难。教师需要调动学生的学习的兴趣，让学生积极参与课堂互动，培养学生的探究精神，注重物理实验，通过实验教学提高学生的物理课堂效率。

高中物理实验教学包括的内容复杂，不仅包括对物理实验过程的展示，更包括物理实验的准备阶段。首先，要培养学生的提出问题、作出假设、实施实验、获取知识、应用知识的思维逻辑。其次，要培养学生在物理实验中具备科学精神、科学态度，这样才能保证实验的成功进行。最后，学生要能在试验中总结出答案，更能对知识进行归纳或演绎。既然实验教学是提高高中物理课堂效率的有效方法之一，那么，如何开展实验教学呢？

1.做好课堂导入，提出问题

课堂导入是一节课的开始，正所谓"良好的开端是成功的一半"，良好的课堂导入能够引起学生的兴趣，对即将开展的课堂教学活动充满好奇与学习的兴致。……