以史为鉴可以知兴替

罗龙宇

摘要：初中阶段的学生性格活泼，自制力比较差，主动学习的意识比较差，所以就需要教师综合运用多种教学方法帮助学习进行理解记忆，以提高学生掌握历史知识的能力。

关键词：初中阶段；历史教学；教学方法

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0312-01

自人类诞生以来就有了历史，虽然中华民族已经繁衍了五千年，经历了多个朝代的更迭和王朝的兴衰，但是在漫长的历史演进过程中人类的需要大体还是一致的，基本的生存需求、安全的需求、爱与归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求等等，所以历史对我们的生活有着重要的指导意义，想要更智慧的生活就必须扎实学习历史知识，并能够用历史的观点看待问题、解决问题。同时，历史是人类的文明进步史，是国家和民族的发展史，对于我们研究人类的社会发展有着重要的借鉴意义。

历史学其实是一门非常有意思的学科，之所以有的学生不喜欢主要是因为有太多琐碎的内容需要记忆，需要学生花费很多时间。初中阶段主要学习的是中国历史以及世界历史，所学习的历史知识都比较基础，需要学生进行扎实记忆。大部分学生之所以掌握不好历史知识是因为不喜欢进行机械的记忆，而不是因为历史知识的深奥难懂。所以需要教师对症下药来提高学生的历史学习能力。

1.提高学生学习历史的兴趣

所谓兴趣是指人们以需要为基础对某件事物所产生持续的热情和关注，并积极主动参与该活动探索其中的奥妙，在教学实践中不难发现，兴趣对于学生的学习效果起着至关重要的作用，教师也应该利用历史充满趣味的特点来激发学生的兴趣。……