初中语文合作学习存在的问题及纠正策略

周大成

摘 要： 新课改强调自主、合作、探究的学习方式。本文根据新课改的要求，对初中语文合作学习的意义和存在的问题进行探索，并结合教学实践提出合作学习的策略。

关键词： 初中语文 合作学习 纠正策略

随着教学环境的变化，教学方法也要与时俱进，单一的教学方法已经不适应现代教学发展的需要。在新一轮的教学改革中，涌现出大量可以借鉴的教学方法，其中合作式学习可以说是一种非常重要的学习方式，也是近年教育工作者研究的课题。虽然如此，但目前初中语文合作学习的开展并不普遍，课堂教学还存在重知识讲授，轻能力培养的现象，应试教育的痕迹还非常明显，“教为主导，学为主体”的思想还没有真正贯彻，导致学生在课堂中缺乏学习的自主性。

一、初中语文合作学习中存在的问题

随着教学改革的不断创新，小组合作学习已经成为课堂教学的重要形式，正在发挥积极作用。但是，小组合作学习并不容易掌控，很可能导致教学效率低下，让小组教学华而不实，达不到预期的教学效果。

1.合作学习走过场，穿新鞋走老路。

现在的课堂教学常常开展合作学习，但很多学生在小组讨论的时候不能积极投入，在讨论过程中做自己的事。有些学生也是像模像样地讨论了，但讨论不够深入，每人说几句，甚至讨论与课堂教学无关的内容，致使讨论教学流于形式。如学习《为你打开一扇门》时，我让学生讨论找出比喻和拟人的修辞手法，让学生用心阅读并体会，让每个小组讨论完之后回答问题：“为你打开一扇门”的含义是什么？……