透过儿童画关注幼儿心理健康发展

李燕丰

中图分类号：G611 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0367-01

自中科院2008年4月10日，中科院心理研究所公布了"2007我国国民心理健康状况研究报告"以及素质教育的推行以来，青少年心理健康备受关注，幼儿的心理健康也逐步受到社会各界关注，人们逐渐认识到幼儿的心理健康教育比任何一个时段都重要。2012年10月中华人民共和国颁布的《3-6岁幼儿学习发展指南》将五大领域的"健康"放在了首位，并明确指出"健康是指人在身体、心理和社会适应方面良好的状态。"

但是在科学技术突飞猛进的今天，受自然、社会、家庭等诸多环境的影响，幼儿心理状况不容乐观。"众多调研报告显示，我国幼儿的心理健康状况不容乐观。例如，对广东中山市 11 个镇区 66所幼儿园 13196 名 3-6 岁幼儿的调查显示， 幼儿行为问题检出率为 14.05%；对广东江门市1872 名 2-6 岁学龄前儿童的调查显示，幼儿行为问题检出率为 15.06%； 对杭州市 660 名 4-7岁幼儿的调查显示，幼儿行为问题检出率为15.90%；对深圳市 3047 名 4-6 岁幼儿的调查发现，幼儿行为问题检出率达 25.9%；对珠海市 1022 名 4-5 岁幼儿的调查发现，幼儿行为问题检出率为 18.79%；对北京市区 457 名 3-6 岁幼儿的研究发现，幼儿心理行为问题的检出率为15.10%，心理行为问题以幼稚和外化行为问题（交往不良、攻击性）为主，内化心理问题（抑郁、强迫性）处于发生、发展的阶段；对内蒙古四所示范性幼儿园的 215 名 3-6 岁幼儿的调查发现，幼儿在情绪、性格、社会适应、交往、饮食与睡眠等方面不同程度地存在心理健康问题，有三分之一的幼儿存在不良习惯；……