红色资源在美术鉴赏课中的有效利用

苗佳

【摘 要】本文立足于美术校本课程的开发应用，从分析巴中市平昌县当地的现有红色资源、美术校本课程开发的必要性以及课程研究的基本方法、在美术鉴赏课程中的拟应用方案两方面展开论述。美术校本课程对当地学生美术素养的提升、区域美术文化和历史沿革的传承具有决定性作用，是现在我国推行的国家、地方、学校三级课程管理制度的重要补充内容，也是我国美术课程改革过程中最重要的环节。

【关键词】红色资源；美术鉴赏；校本课程

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）07-0211-01

校本美术课程的开发和研究在国内外的教育领域受到普遍关注，我国已有很多教育工作者进行了校本美术课程开发的理论探讨和实践研究。很多地区的学校已形成了具有本校特色的校本美术课程，并取得了很好的教育成果。

一、巴中市平昌县的现有红色资源状况、在美术鉴赏课中利用的必要性以及开发应用课程的方法

（一）巴中市平昌县的现有红色资源。巴中市属于西南地区的重要红色资源区域。平昌县是巴中市的市级县，这里有大量的红色资源，如刘伯坚纪念馆、生动有趣的大型圆雕《军民鱼水情》、红色文化长廊以及工农红军石刻标语园。

（二）平昌县红色资源在美术鉴赏课中利用的必要性。目前，平昌县乃至巴中市的美术教育校本课程开发利用的现状不容乐观，存在诸多问题，制约着三级课程目标的顺利实施。因此，必须首先了解农村美术教育校本课程开发利用的现状，分析其存在的主要问题，有针对性地提出解决策略，使平昌县红色资源在美术校本课程开发应用的研究体现针对性、突出现实性、落实实用性。为了保障巴中红区美术校本课程开发及应用能持久、规范、系统地开展，使之发挥应有的作用，防止搞形式、走过场，应建立适合平昌县当地学校的管理、评价机制，确保平昌县红色资源在美术校本课程的鉴赏课程中开发及应用的各项具体工作落到实处。

（三）探究巴中市平昌县红色资源在当地美术鉴赏课中开发应用的基本方法。巴中红色资源的美术校本课程开发应用对教育部门和学校都是一个全新的课题。针对美术教师很难独立承担校本课程开发的一系列工作现状，拟研究探索巴中市平昌县红色资源美术鉴赏课程中开发的基本方法主要有：1.课题研究法。可以借助课题研究与实践方法，以课题研究的形式带动校本课程开发，进行平昌县红色资源美术鉴赏课程的充分利用和探索性研究。2.实践法。经过课题研究以及资源的探索之后，学生的课堂完全能够在当地的纪念馆、各种红色题材雕塑区、漫画长廊等地进行。

二、巴中市平昌县红色资源在美术鉴赏课程中的拟应用方案

（一）以当地刘伯坚纪念馆为实践基地。刘伯坚烈士纪念馆坐落在平昌县城北AA级风景区佛头山森林公园内，常年对游客免费开放，馆内现呈现美术作品包括战争题材油画、国画、红军服饰、照片资料等众多历史文艺材料，都可充分、合理地运用于美术课程教学。

（二）以当地红色题材雕塑为对象。《军民鱼水情》雕塑以根据地人民“送子参军、送郎参军、军民团结”为题材的感人画面，再现了川陕苏区时期平昌人民踊跃参加红军、支援前线的动人情景。雕塑高5米，基座长3米、宽2米，寓意为在开辟川陕革命根据地时，平昌人民有3万多英雄儿女在全县境内进行了大小战斗200余次，有5千余人献出了自己的宝贵生命，彰显了英勇的平昌儿女为创建川陕革命根据地立下的不朽功绩。

（三）以红色文化长廊展开教学。红色文化长廊总长700余米，通过浮雕、文字、小品建筑等艺术形式展示了川陕苏区时期发生在平昌的英雄人物故事、战场故事以及红军作战方针等。任何一幅作品都是很好的红色题材的美术资源。

（四）中国工农红军石刻标语园资源的应用。中国工农红军石刻标语园占地200余亩，共收录来自红一、红二、红四方面军在第二次国内革命战争时期的12大苏区、16个省、79个县的共1600余幅红军石刻标语，形式分为石刻类、墨书类、漫画类三大主题展示区域。石刻类和墨书类的资源可在进行书法鉴赏的同时，对文字内容蕴含的历史文化内涵加以讲解和分析；漫画类可更加直观地以美术类型展现给观者，无论以其形式还是内容作为出发点，都能够开发出很好的美术鉴赏课程及其他校本美术课程。

参考文献：

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