iPad在数学教学中的应用策略探究

徐莉

摘 要：随着教育信息化的不断改进，现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，应用iPad进行教学是致力于改变学生的学习方式，让学习变成生动活泼的、主动的和富有个性的过程。以“认识小数”这一内容的教学设计应用iPad的方法为例，对于如何利用iPad激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生思考这些问题进行教学策略方面的探究，尝试探索用这种新的教学方式达到更好的教学效果。

关键词：iPad教学；数学教学；教学策略

李克东教授曾经提出“数字化学习是信息时代学习的重要方式”，可见随着教育信息化的不断发展，数字化学习将成为未来我国基础教育的发展趋势，进入信息时代我们的教学手段越来越先进，从笨重的台式电脑到轻便可携带的笔记本电脑，然而要做到随时随地地学习和工作还有一定的困难，于是平板电脑诞生了，而iPad正是平板电脑中的佼佼者，它可以真正实现随时随地地学习与工作。目前iPad已经作为一种现代化教育设备被引入我国的课堂中，在我工作的学校也已经在尝试运用iPad进行教学，受到老师和学生很好的评价，本人也参与学习了iPad教学培训和实践教学，iPad在教学中的应用可以表现在以下四个方面：

一、创设情境，激发兴趣

在课堂教学初始阶段，为了激发学生对教学内容的兴趣，老师必须设计一个有吸引力的故事或者情境，带学生投入这个活动中。传统的数学课堂，老师可能会讲一个故事或者猜个谜语，只是语言的描述，而利用iPad可以创设一个形象逼真的图画、丰富的生活情境，包含数学知识的童话故事、游戏等，激发学生的学习