儒学核心价值与学生行为习惯养成的契合点

崔秀芹+吴春霞

河南省教育科学规划“一般课题+‘儒学核心价值与当代中学生行为习惯养成的研究+（2014）-JKGHC-0372”

儒学是中华文化的主干，是中华文明或文化不可分割的组成部分。钱逊教授认为，儒学的精华（也就是核心价值观）就在于做人之道。儒学核心价值观集中体现在“仁爱”“和谐”“诚信”和“中庸”；“仁爱”，“仁者人也，仁者爱人”，以人为本，强调人的道德自觉；“和谐”体现人与人的共生、共荣精神；“诚信”即实事求是、尊重客观实际，守信、守礼、守法；“中庸”即不走极端，体现公正、务实、协调精神。

用儒学核心价值观去引领学生，培养他们良好的行为习惯无疑会对他一生的发展起到积极的作用。那么如何寻找儒学核心价值与学生行为习惯养成的这个契合点呢？

那就是教育，全社会、多方位立体化教育。

俗话说，言为心声，一个人的行为习惯和他心中所思所想有密切的关系，或者说思想指挥行为。因此，要想让学生在平时的学习生活中自觉用儒学价值观来指导自己的行为，就必须让学生对其思想内容认知、认同，铭记于心，根深才能蒂固。而要达到良好成效，就要强化儒学核心价值观规范行为习惯的意识及它们之间的有效对接。

一、强化意识，规范习惯

1.课堂教学与渗透习惯养成的对接

利用集会、班会、考试集中对学生进行教育，把儒学渗透到学校教育的各个环节，特别是渗透到思想品德课、语文课、历史课的教学中，潜移默化地影响学生。例如，思想品德从七年级到九年级内容不断丰富，深度也在不断变化，但里面也始终贯穿着儒家所提倡的核心价值观“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”。……