如何鉴赏古典诗歌

赵丽

在悠悠历史长河中飘荡着一首空灵而悠扬的灵魂之曲，它以独特的魅力吸引着众人，使人沉迷于其中甚至融入其中。这首由无数灵魂吹弹的合奏曲赢得了芸芸众生惊艳的目光，它就是中国大地孕育出来的古典诗歌。随着高中语文课改的推进，学生对这绝世的灵魂之曲接触得越来越多，如何传承曲调精髓对于语文教学来说已是个挑战。

学习诗词的根本目的不在于翻译、背诵，而在于熏陶、感染，在于人格的培养和审美情趣的提高。

一、敞开胸怀，放声吟诵

周有光在《语文闲谈》中谈道：“中国的诗歌一向是‘吟诵的，不是‘朗读的。吟诵是介于朗读与歌唱之间的一种诵读方式。吟诵又不同歌唱，歌唱重视遵守曲调，吟诵可以在各种不同的基本曲词之中随意变化。”吟诵注重“声”“气”“情”的有机统一，余映潮也这样说过：“目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情、意会其理。”

通过吟诵，学生才能真正咀嚼出诗歌的情感美、音乐美和意蕴美，才能够进入诗人的内心世界。而真正做到“吟诵”，必须在处理重音，处理延长、停顿，确定感情基调等方面下足功夫。学生必须敞开胸怀，放声吟诵，而不能因害羞而扭扭捏捏、金口难开。教师必须引导学生反复琢磨、反复比较、反复体会，寻求最佳的声音形态、语调与节奏，找到符合诗作传情达意的最佳吟诵方式。吟诵可以直接让阅读者受到感染，引发学习的兴趣。因此吟诵是第一步，也是鉴赏诗歌的基础。

二、发挥想象，设身处地