古诗词教学的美育功能及意义

程婷婷

古诗词教学的目标之一，就是让学生在阅读、欣赏古诗词的过程中，领会到诗词中的美感，培养学生的审美情趣，提高学生的审美品位。也就是对学生进行审美教育，即美育。美育是素质教育中社会文化素质教育培养的一个重要组成部分，古诗词的教学除了要对学生进行德育、智育的培养外，还要进行审美教育，“古诗教学中美育的主要任务就是通过形象，情感去熏陶学生，丰富净化学生的情感，塑造学生美的心灵”。没有美的教育，是不完美的教育。所谓美育，指的就是“自觉的和非自觉的一切审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的教育功能，以及社会、学校或家庭有意识地利用审美的特点对人进行塑造的种种教育活动”。美育是一种情感教育。它通过美的形象，激发人的主观情绪，使受教育者通过自身的体验，产生对某种客观事物的肯定或否定的审美态度或评价，在情感上得到陶冶，灵魂受到净化，形成正常的审美心境，从而培养和提高审美能力。美育是一种独立的教育形态或类型，它有自己独特的性质、特征、功能、规律和方法，有自己独立的目的，这个目的就是培养完善的人。学校正是培养人的地方，所以在学校教育中，美育也是不可或缺的。相对于其他学科，语文学科在美育上有着得天独厚的优势。它既不像数理化生那样偏重于冰冷精准的公式和定理，也不像政史地那样冷静客观，它带有浓厚的主观色彩，而这样的主观色彩正是获取审美愉悦的前提。……