浅谈地方高校师资队伍建设的路径

张伟　李雪

摘要：地方高校是我国高等学校教育的重要组成部分，高等学校师资队伍的状况对高校发展起着举足轻重的作用，各高校及教育主管部门历来重视师资队伍建设。因此，要采取切实有效的措施，加强师资队伍建设，推动地方高等学校顺利向前发展。

关键词：高校师资队伍建设路径

随着党中央科教兴国战略和可持续发展战略的不断实施，高等学校师资队伍建设取得了显著成效，产生了一批以“长江学者”特聘教授、“万人计划”教学名师、国家杰出青年学者为代表性的高端人才队伍，他们在经济社会发展中发挥了突出的作用。但他们大多集中在中央部委直属院校及“985”、“211工程”等重点院校任职，在地方高等学校中占比较少，不具有普及性。目前，我国高等学校构成中，地方高校占有绝对多数，是我国高等教育的重要组成部分，高等学校师资队伍的状况对高校发展起着举足轻重的作用，各高校及教育主管部门历来重视师资队伍建设。因此，采取切实有效的措施，加强师资队伍建设，推动地方高等学校顺利向前发展。

一、地方高校师资队伍建设存在的问题

1.师资队伍人员稍显不足。摘自2014年全国教育事业发展统计公报的一组数据显示，普通高等学校教职工233.57万人，比上年增加3.95万人；专任教师153.45万人，比上年增加3.76万人。普通高校生师比为17.68：1。这就意味着有些高等学校的生师比要高于教育部印发的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中生师比18：1这一合格指标，凸显出部分地方高校师资队伍数量不足这一现状。此外，新引进的毕业生一到学校就走上讲台，教学经验不足，影响了教学质量和教学效果。

2.师资队伍结构有待进一步调整。师资队伍职称结构不合理，学校之间、学院之间高级职称教师比例差距悬殊，而教育部对一般普通高等学校的合格要求为高级30%，过高或过低于这个数值不利于队伍培养。年龄结构有待优化，人才断档情况明显，中青年教师尚未成长起来，制约了教学质量和科研水平的提高。高层次人才缺乏、创新研究能力较弱、薄弱专业教师贮备不足等情况的存在也成为影响师资队伍结构的重要因素。

3.年轻教师流失现象稍显严重。随着国家鼓励事业单位专业技术人员离岗创业政策的实施，高等学校中的专业技术人员加入到创业的大潮中，对原有的教学科研环境带来影响，一些热门专业、社会需求度高的专业教师流失较多。此外，有些教师热衷于第二职业，乐于参与培训、企业兼职等，置主业为副业，视副业为主业。有些教师安于现状，对进修、培训热情不高，造成思维僵化、知识老化，难有作为。青年教师流失影响了正常的教学秩序，难以保证应有的教学效果，最终带来人才断档的危机。

二、地方高校师资队伍建设的路径选择

高等学校肩负着重要的历史使命，需要不断改善办学条件，提高自支队伍建设水平，克服诸多困难，采取切实有效的措施，加强师资队伍及建设，推动高等教育顺利向前发展。

1.提高教师业务水平，改善教师队伍学历结构。通过采取引进、外聘等多种渠道，大力提高教师的专业水平和学历结构。支持和鼓励教师攻读硕士、博士学位，应有计划、按比例的推进，切勿盲目。普及教师使用现代化教育技术，提倡和鼓励教师使用多媒体教学、网上教学以及开设慕课（MOOCs）、微课等手段，提高教学质量与效率。此外，充分利用校际交流、公派留学、以及参加学术会议等机会，支持教师进行业务能力提升，使他们了解和跟踪本学科最新的科技发展动态，不断充实新的知识和技能。

2.建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍。兼职教师是改善学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径之一。兼职教师的选拔，应注重从企事业当中那些有能力的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。通过他们与校内教师的交流能及时了解企业的发展动态，结合他们熟悉建设一线对人才的知识和技能的需求，更可以为专业、课程、实习实践等设置和调整提供可靠的信息。兼职教师队伍是高校教师队伍的重要补充，但是兼职教师这支队伍由于工作的不稳定性以及对教学工作的熟悉度不高，对高等学校的教学势必带来不便，因此应控制兼职教师的数量。

3.深化人事制度改革，建立新的师资队伍管理模式。高等学校师资队伍建设须更新观念，建立科学的师资管理体制。首先，按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则改革教师的编制管理模式，促进教师资源的合理配置。其次，改革用人制度，逐步实现真正意义上的教师聘任制度，建立能进能退，能上能下的用人机制。通过对教师聘期内履职情况进行科学考核，真正实现择优上岗。对聘期内未能认真履职者，实行缓聘、低聘或解聘。对聘期内表现优秀者，可续聘、高聘。

4.为建设高水平的师资队伍创造良好的外部环境。高等学校的教师是培养人才的“人才”，最大限度的发挥教师的聪明才智，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，是教师队伍建设的出发点和根本任务。高等学校院系领导需充分认识师资队伍建设的战略地位，努力创造人才脱颖而出的条件和环境，营造尊师重要的良好氛围。党政管理部门和后勤服务部门应牢固树立为教学科研服务，为教师服务的意识，改进工作作风，提高服务水平和工作效率，从而激发广大教师爱岗敬业、无私奉献的热情。

参考文献 [1]http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A03/s180/moe_633/201508/t20150811_199589.html，2016.2

[2]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7050/201412/xxgk_180515.html，2016.2

[3]于睿.地方高校师资队伍建设研究[D].华中师范大学2007，6