运用Excel建立化学平衡常数的教学实践

于磊

摘要：运用Excel的函数图像绘制功能和公式编辑计算功能，对可逆反应平衡浓度数据进行探究式的分析处理，使学生能够通过猜想、验证、归纳、演绎等理性思考方式来推导化学平衡常数的表达式，让化学平衡常数概念自然地、顺利地融入到学生原有的知识体系当中。

关键词：化学平衡常数；探究式教学；Excel表格应用

文章编号：1005–6629（2016）6–0048–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

化学平衡常数在促进学生对化学平衡状态、反应的限度及平衡移动规律的理解、提升学生应用平衡移动规律分析问题的能力方面具有重要价值[1]。可是化学平衡常数与自然常数不同，学生在此之前毫无认知基础，因而化学平衡常数的建立要注重过程而非运用[2]，也就是说必须要对化学平衡常数的建立过程进行充分解构和深入剖析。因此，通过实验、对数据归纳得出的结论进行解释或论证，是实现化学平衡常数功能价值的有效途径[3]。笔者在教学中运用Excel处理实验数据，进而让学生通过自己的努力探索出化学平衡常数，取得不错效果。

1 设计思路

高中阶段所学习的化学平衡常数是实验平衡常数，所以化学平衡常数的建立过程就是对若干实验数据的处理过程。以往，对实验数据的处理主要存在着两方面的问题：一是数据处理过程教师干预过多、引导过度，造成学生伪思考、假探究；二是数据处理过程受课堂时间所限，浅尝辄止，不能让学生算得明明白白，造成学生认识上有偏差。……