展现命题构想过程　分析解答引发反思
———2015年宁夏中考压轴题的命制过程及反思

葛建华（宁夏教育厅教研室）施　巍（宁夏银川市兴庆区教育局教研室）

展现命题构想过程分析解答引发反思
———2015年宁夏中考压轴题的命制过程及反思

葛建华（宁夏教育厅教研室）
施巍（宁夏银川市兴庆区教育局教研室）

中考试题具有选拔、评价、引导，促进教学等功能.2015年宁夏中考压轴题将学生熟悉的一道宁夏中考试题适当取舍原有条件、添加新条件，以学生常用的三角板为背景尝试改编，把观察、探究、计算结合在一起，设置蕴含直角三角形、图形的旋转、线线平行、锐角三角函数、计算重叠图形面积及数形结合、化归转化等数学思想的阶梯型问题，通过不断尝试形成试题，达到考查学生基本数学素养的目的.

中考压轴题；命制过程；命题反思

根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）的要求，中考试题既要注重考查学生数学基础知识与基本技能的理解和掌握，关注学生对数学思想方法和数学活动经验的理解情况的考查，又要突出考查学生的动手操作能力、创新意识.笔者参与命制了2015年宁夏中考试卷，将其中一道压轴题命制的心路历程和阅卷后的反思整理成文，与大家交流、分享.

一、素材选择

根据试卷双向细目表，所命制的试题为压轴题，应设计为以几何问题为背景，与动态探究相结合的综合性问题，把观察、探究、计算结合在一起，使其蕴含直角三角形、图形的旋转、线线平行、锐角三角函数、计算重叠图形面积等相……