略谈新课标下的语文课堂提问

汪东风

摘 要： 课堂提问是新课标下语文教学比较流行的一种方法，它往往贯穿于教学全过程，是教师发挥主导作用、引导学生理解运用知识的重要途径，也是体现学生自主学习、成为课堂学习主体的主要形式。在语文课堂教学中，语文课堂提问的质量直接影响教学质量，影响学生思维的发展。语文教师要根据教学目的要求，针对相关教学内容，设置一系列问题，引导学生思考或回答，促使学生积极思考，提高教学效率。

关键词： 新课标 课堂提问 存在问题 发展方向

新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双向活动，其中，教师起主导作用。教师在教学中可通过课堂提问唤起学生学习注意，活跃思维，养成学生敏捷思维，迅速回答问题的习惯；激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，提高教学效率；可训练学生口语，培养学生的语言表达能力；可实现教学双向交流；可沟通师生情感，创设愉悦舒适的教学情境。语文老师应精心设计好各种类型的课堂提问，形成具有个人特色、适合学生口味的提问艺术风格，达到最佳教学效果。

一、目前语文课堂提问中存在的问题

1.“口头禅”似的提问。有些课堂师生互动只流于表面形式，问题未经精心设计，提问过于简单，没有思考价值。有些老师每讲一两句便问“是不是”、“对不对”，形同口头禅，学生只能机械地回答“是”“不是”，一问一答，课堂气氛看似活跃，但学生大脑用得不多，思维训练力度不够，这样的课堂，老师无形中操纵着学生，扼制了学生的想象力。……