基于Anti—MOOC背景下的高校思想政治理论课教学模式探析

张翔

摘 要： 文章通过对高校思想政治理论课两种不同教学模式的优劣势分析后，进一步探讨如何借鉴“翻转课堂（FlippedClassroom）”的先进理念，在“反慕课（Anti-MOOC）”背景下利用“小规模限制型在线课程（SPOC）”形式，构建基于校际间与校内的两种教学新模式的可行性与具体内容，并提出为了提升高校思想政治理论课的实效性，有效引导大学生思想价值观念，促进大学生健康成长和全面成才，更应因地制宜地利用各种开放性的教育资源，不断创新高校思想政治理论课的教学方式。

关键词： 高校思想政治理论课 教学改革 反慕课 翻转课堂 小规模限制性在线课程

一、引言

高校思想政治理论课是大学生的必修课，承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主要渠道和重要载体，其教学方式必然要符合思想政治教育过程论的特征。但由于中国经历了两千多年的封建专制主义的集权制社会，新中国成立后又长时期深受计划经济的影响，工具教育论一直处于主导地位，再加上高校思想政治教育理论课的特殊性，一直以来延续着“以教师为中心”的教学改革，强调学生对既定知识的吸收与消化，确保思想政治理论教育的科学性、完整性、思想性和政治性，然“知识化”现象过于严重，过度重视为社会政治服务的工具理性作用，而忽视学生的主体性作用，将品德的形成过程等同于知识的学习过程，使本应充满生机与活力的高校思想政治理论课偏离教育的本质。……