初中生物学实验开出率的影响因素研究

刘艳红

(广东省广州市萝岗区教育科研与发展中心 510530)

2016年2月，广州市教育局印发了《广州市教育局关于公布广州市中小学理科实验目录(试行)的通知》(简称《目录》)，要求自2016年9月1日起《目录》中列出的演示实验开出率要达到100%，学生分组和探究实验开出率要达到95%以上。为此，笔者按照《目录》对广州市黄埔区32所初中(包括公办、民办学校)的生物学实验开展情况进行了调查，并与有关教师进行了交流，发现影响初中生物学实验开出率的因素如下：

1 材料用具是制约实验开出率的主要原因

模型、标本缺少导致一些简单的实验无法开展。2012年教育部审定的义务教育生物学教科书中，实验内容有改变，但部分学校生物学实验室的材料配置长期没有改换，导致很多实验材料、用具欠缺。根据对27所学校调查的有效问卷结果统计，不能按《目录》要求开展的实验，部分是因为缺乏相应的标本、模型。其中，与人教版教材相类似的实验开出率较高，而需要使用新的模型、标本的实验开出率要低得多。 活体材料获得难度大，是导致实验开出率较低的重要原因。获取实验活体材料的途径，不同学校有不同做法，但自己饲养的比例越来越低。不管是让学生去寻找(如鼠妇、蚯蚓)，还是在网上或商店购买(如草履虫、黄粉虫蚯蚓等)效果都不是太理想。对于城市学校，自己收集获得材料的概率正逐步降低，即使能够找到的活体材料也是数量极少、个头小，活跃度差；而网上购买草履虫、蚯蚓等，到货时往往一些已经死亡，不足以开展分组实验。……