2015年天津市高考生物学试题赏析与启示

戴德凌

(广西柳州高级中学 545006)

1 例题

(2015天津高考)纤维素分子不能进入酵母细胞，为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精，构建了含3种不同基因片段的重组质粒，下面是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图。据图回答：

(1)本研究构建重组质粒时看选用四种限制酶，其识别序列如下图，为防止酶切片段的自身环接，可选用的限制酶组合是________或________。

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

(2)设置菌株Ⅰ为对照，是为了验证________不携带纤维素酶基因。

(3)纤维素酶基因的表达包括________和________过程，与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有________。

(4)在以纤维素为唯一C源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株________不能存活，原因是________。

(5)酵母菌生产酒精的细胞部位是________，产生酒精时细胞的呼吸方式是________，在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具有优势，因为导入中的重组质粒含有________。使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新而造成的酶的流失，提高酶的利用率。

参考答案 (1)B (或C) C(或B) (2)质粒DNA和酵母菌基因组 (3)转录 翻译 内质网、高尔基体 (4)II 缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到胞外，细胞无可利用的碳源 (5)细胞质基质 无氧呼吸 A基因片段。

2 试题特点及启示

本题从以下两个方面体现了创设新颖题境，突出考查学生获取信息、知识迁移的能力。

2.1 借助当代生物科学的新进展 试题将植物的纤维素酶基因导入酵母菌以求解决酵母菌利用环境中纤维素的实际问题作为题境，学生需要将“新进展”与基因工程等现代生物技术的基础知识联系起来回答此题。……