高校英语词汇教学误区及摆脱方法研究

马笑春

【摘要】世界经济一体化背景下英语显得越来越重要，我国教育系统对这门国际通用语言的也愈发重视。虽然目前高校在英语教学过程中采用众多新技术，但并没有扭转高校英语词汇教学的现状，英语词汇教学中依然存在着诸多问题，影响英语教学质量的提升，因此有必要采取具体措施改善词汇教学的现状。本文中重点阐述高校英语词汇教学中存在问题及相应完善措施。

【关键词】英语词汇教学 存在问题 完善措施

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0085-02

一、引言

词汇教学是高校英语教学中的一个重要环节，英语词汇是英语语言的基本构成因素，这意味着没有一定的词汇量是不可能与他人用英语进行正常交流沟通的。只有足够大的词汇量才能让学习者有着良好的英语理解能力、口语表达能力以及听力辨别能力，确保与他人交流的通畅顺利。但目前高校英语词汇教学中走入一个误区中无法自拔，对英语教学质量造成严重的影响，本文就此展开讨论。

二、高校英语词汇教学误区分析

目前高校英语词汇教学中，还是以教师单纯的教授为主。但我们要明白英语教学的最终目的是让学生可以更顺畅的用英语进行交流沟通，学习者被动的接受单词是没有什么意义的。通过思考分析，笔者觉得高校英语词汇教学中存在以下问题。

1.教学方法单一

高校很多英语教师在词汇教学中都是孤立的教授单词，没有和语境联系起来，学生对单词没有生动的印象，只能被动的选择死记硬背，造成词汇教学效率极低。……