试论如何将小学信息技术和数学课程有效整合

刘迎新

【摘要】文章分析当前小学信息技术与数学课程整合所面临的问题，针对性的提出了将小学信息技术整合进数学课程的有效策略，希望为有关教育部门以及从教者提供借鉴和思考。

【关键词】信息技术 小学数学 整合

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0142-01

信息技术化为科技发展大趋势，其核心为网络技术和多媒体技术，目前信息集束化正日益深刻的影响着人们的工作方式、生活方式、生产方式与学习方式。新课标中要求，在设计和实施小学数学课程的教学时，要结合教学实际，将现代化的信息技术合理运用到课堂教学中，要注重将信息技术整合进教学内容中，提高其实效性。全面考量信息技术与数学教学之间的有机联系，大力开发教学资源、创新教学手段，切实改善教和学所面临问题，使信息技术在小学生学习数学知识的过程中发挥应有的作用。

1.当前小学信息技术与数学课程整合所面临的问题

1.1教育部门缺乏相关的指导性文件

一方面是指导性文件的缺失，另一方面是评价二者整合效果的体系与指标缺失。科学合理的评价体系与指标能够对教学成果进行适时反馈，进而促使教师对教学过程进行针对性调整和反思，进而总结经验和教训，对后续教学活动的实施提供借鉴和参考，所以，对教学成果及时、准确的评价实际上也是一种教育资源。

1.2教师在信息技术方面的专业素养不能满足教学需求

一方面，教师对二者整合内涵的理解不够充分。……