中职“传感器及应用”课程教学策略初探

王英

【摘要】传感器及应用是中职学校一门重要技术基础课。文章主要从运用先进教学方法、培养学习兴趣、采用先进教学手段等方面对如何提高传感器技术课程的教学质量、提高课堂教学效率、创新课堂教学等进行了探讨。

【关键词】中职 传感器及应用 课程教学 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0170-02

笔者根据自己的教学实践与体会，对传感器及应用的课堂教学进行如下探讨。

一、运用先进的教学方法

传感器技术属于高技术交叉学科，学生掌握起来确实有一定难度，专业教师要学习运用新的教学方法，好的教学方法能调动学生学习的积极性和主动性。任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，自己解决问题。这样学生不仅能学到知识、提高技能，而且能培养动手实践能力和探索创新精神。学生在完成任务的过程中始终处于主体地位，教师的角色是学习任务的设计者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。任务驱动教学法给了学生充分的自由，成为学习的主体，任务驱动教学法中的任务就是让学生去做一件具体的事、完成具体的操作，完成任务就是“任务驱动”，选择的任务要具有典型性、实用性、吸引力。以汽车安全气囊系统工作过程作为任务导入，然后介绍该传感器的优点、工作原理及接口电路，最后讲解任务实施，作为一种重要的力学量传感器，微硅加速度传感器将敏感、传感和测量转换电路都集成在一块芯片上.有着较高的可靠性、较低的体积和功耗。……