深入探索，不断实践，推进小班化

卢芳

【摘要】小班化教育，是当代小学教育改革的发展趋势，是当前小学阶段实施素质教育的一项重要改革举措。本着“以学生发展为本，让每一个学生享受到高质量的义务教育，让每一个学生的素质得到全面而富有个性的发展”的宗旨，我校于1998年9月在全市率先进行研究，筹建了“小班化教育”课题小组，构建起由校长、教务处、实验教师共同负责的三级网络机构，系统地进行理论学习和实践探索。2001年被列为山东省小班化教育实验研究学校，进行系统的研究。

【关键词】小班化教育 教育改革 改革举措

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0231-01

短短几年的时间内，我们从“优化育人环境；探索新型教学模式；创设和谐、民主、平等师生氛围；创设特色校本课程”等方面进行了大胆而有益地尝试，取得了一定的阶段性研究成果。其成功举措在青岛市首家被新闻媒体报道——“小班教学势在必行”“四方小学有面会说话的墙”“小小读书郎，不背书包上学堂”《青岛日报》《青岛晚报》《齐鲁晚报》等报纸媒体竞相报道，在全省、全市引起强烈反响。目前，小班化教育教学已成为我校提高办学水平，推进素质教育的最前沿阵地。

一、探求——在实践中发展

“小班化教育”为我们所带来的，不仅仅是一个班级学生数量的变化，隐藏在其背后的是需要我们深入研究的教育观念和思想以及教育方式和方法的变化，或者简单地说，我们的“小班化教育”实验正是对传统教育的挑战与变革。……