浅析新课程体制下小学语文教法问题与策略

李天喜

摘 要： 新课程下，诸多课程教育都在探究新的教学方法，语文作为一门最基础的学科，在新时代，如何打破传统的以教授为主学生听讲的教学模式，继而形成师生互动，促进学生自主、合作、探究的教学方法，是顺应时代发展要求的迫在眉睫的事。面对这一问题，作者通过参考大量文献资料与调查就这一问题作了研究，并结合多种教学模式对其进行了分析，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展。

关键词： 新课程 小学语文 教法

语文教学中有着诸多不足，有些学生依然还是死记硬背知识，没有真正从学习中发现乐趣。语文作为一门基础性的课程，如何使学生在语文学习中得到更多知识？

一、语文教学存在的问题

（一）创新教法难以到位

首先，语文教学和其他学科有着很大的区别，首先语文是学习所有学科的工具，但作为一门学科它又有着自身的特点，这就对语文教学提出了较高的要求。新课程改革下，教师在教学中应该担任学生的引导者和辅导者。让学生学会自主学习，进而培养学生自主学习能力。

新课程教育标准中有许多对当下教育提出的建议，该标准中有一条明确指出，在教育教学中要积极开展探究式学习方式，让学生在自主、合作、探究的模式下进行语文学习，在此过程中，学生是教学活动的主体，是教学活动的根本。教师在安排教学任务时，更多的要结合每个学生的实际情况和语文学科的特点设计教学过程，不是每个学生的理解能力都是一样的，对于学生的个性差异，教师就应该根据不同的学生关注他们的学习需求，做到因材施教。……