作文指导的有效策略

刘荷雯

摘 要： 作文指导是作文教学的核心，只有指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文中，才能做到学以致用，提高学生的作文写作能力。

关键词： 作文指导 有效策略 素材积累 体验成功 多写片段

小学生最怕写作文，一看见题目便紧皱眉头，咬笔杆儿，否则就是翻作文书。初学写作文觉得难是正常的，这和学生的生活积累和语言积累有很大关系。主要的作文训练是综合性训练，不是一个纯技巧性的东西，要让孩子写好作文不妨从以下方面着手。

一、拓展素材积累，激发创作兴趣

我们在生活中每天都会有情感的流露，或喜怒哀乐，这对初学写作的小学生来说至关重要。小学语文课文有不少出自名家之手，堪称小学生习作的楷模。如果我们每天都指导学生鉴赏品味，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用得好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，久而久之，写作之“水”就会越蓄越多。

为了丰富学生的生活，在布置作文时我们还可以做大胆的尝试，如重大节假日或假期布置劳技作业和体育作业，做小制作、小实验、学做力所能及的家务事或学会一种运动等，然后找好朋友合作办一份手抄报。手抄报既要有在广泛阅读中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到学校后进行优秀小制作与小发明展评活动，举办手抄报展览，调动学生实践的积极性，并在动手过程中思索在实践中遇到的困难和挫折，既有成功的喜悦又有失败的教训，从而不但丰富生活阅历而且丰富写作素材，不再感到“巧妇难为无米之炊”。……