有效预习策略在小学数学教学中的应用

林威

摘 要： 数学是小学教育的基础课程，课前预习是小学生学习的重要方式，使学生能够提前对学习内容有所了解，并且从预习中发现问题，发现学习盲点。课前预习影响学生的学习效率和学习兴趣，如何有效预习是需要解决的问题，本文以“梯形面积的计算”为教学案例，探讨以上问题。

关键词： 预习策略 小学数学 数学教学

随着教育改革的不断深化，教育教学的方式越来越多样化，作为教学活动的重要环节和课堂学习的提前准备，预习一直占据着重要地位，做好课前预习能够提高学生的学习质量和学习效率，同时也能够使老师的教学压力有所减轻。但是由于各种原因，很多学校不重视预习，没有充分发挥预习的作用，而且预习方式不正确，不能实现有效预习。小学数学对培养学生的发散思维能力有重要作用，数学学习是不少学生的难点，因此要重视数学课前预习，运用有效的预习策略提高学生的数学成绩。

一、预习在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中，教师要重视预习，有计划、有目的地引导学生进行课前预习，布置课前预习任务，比如“梯形面积的计算”一节课，教师首先明确教学目的，确定教学内容，为学生提前设置好预习支架[1]。

首先，在预习梯形面积的计算之前，复习与之相关的上节课内容，梯形面积的推导与三角形面积的计算有不可割裂的关系，是在三角形面积基础上的推导延伸，要先复习三角形的面积计算，包括三角形面积的推导过程。……