加强小组合作学习，构建高中历史高效课堂

顾中华

摘 要： 合作学习是我国教育改革的主要方向之一，是新课程改革倡导的重要学习方式。在高中历史课堂教学中，可采用小组合作学习模式，积极组织学生建设学习小组，促进学生学习方式的转变，逐步提高课堂教学效率。

关键词： 高中历史教学 高效课堂 小组合作 成果汇报

在小组合作学习过程中，全部学生都参与其中，小组成员通过参与合作学习，互帮互助、共同进步；在合作学习过程中，每个成员都有机会展示自己的观点，还可听取别人的意见，吸取别人的观点，取长补短，完善自己的观点。这样的学习模式逐渐转变了学生学习历史知识的传统方式，提高了课堂教学效率，加强了如何实施学生小组合作学习模式，有利于构建高中历史高效课堂。

一、小组合作教学模式开展要素

教学模式是教学理论在课堂教学中的具体化，在高中历史教学过程中运用小组合作教学模式必须抓住以下几个要素：

1.选好教学内容

历史教师要深刻了解教材，把握课文重点和难点，确定教学内容和讨论主题，唯有这样才能构建高效的高中历史课堂。如学习人教版选修一第九单元“戊戌变法”时，让学生首先了解“戊戌变法”发生的背景和发展过程，在此基础上引导各小组讨论“戊戌变法”失败的原因及历史意义，然后指派一个成员做成果汇报，并与其他组相互讨论。鼓励每个成员从不同角度进行交流和探讨，让他们总结“戊戌变法”失败的原因及意义。……