如何培养学生的地理学习兴趣

贺松林++和婉婷++何萍

摘 要： 地理作为一门非常重要的学科，不仅是高考的必考科目，而且能帮助学生解决实际生活中的问题。然而，高中生在地理学习中困难重重，特别是对于文科生来说这一问题似乎更加突出。通过教师长期在实际教学中观察、发现和总结，利用问卷调查的方法分析了造成这一现象的主要原因并提出应对措施，为实际地理教学提供理论依据，提高学生学习地理的兴趣。

关键词： 高中地理 学习兴趣 课堂教学

一、学生地理学习的基本情况

高中阶段地理是一门必修课，不仅要求学生了解一般的地理常识，还要对地理环境中常见自然现象做出合理解释，但是在实际教学中，发现有很多学生在学习地理时感到非常吃力，对地理学习也提不起兴趣。基于对这一问题的考察，从高一、高二、高三这三个年级随机抽取400名学生做问卷调查报告，同时结合访谈法，报告结果如下：

1.学生对地理的热情不高。

只有10%的学生非常喜欢地理，45%的学生对地理是喜欢或没有感觉，相对来说对地理的热情度并不高。

2.横向比较，学生的地理成绩偏低。

在和其他文综学科的成绩作比较时（因为学生的成绩变化较多，主要是通过抽样谈话得出的），大部分文科学生觉得地理的测试成绩都要比政治和历史的偏低。

3.学生的地理学习习惯较差。

只有14%的学生在遇到困难时会请教老师，而有45%的学生不请教任何人，不会就不会，在平时，能在独立思考的基础上向地理老师提问的学生只有28%，这说明学生在平时的地理学习中，并没有养成多思、多想、多问的习惯。……