培养初中生英语听说能力之我见

郭春燕

【摘 要】 英语是一门语言，学习的根本目的是为了与他人用英语进行交流。在语言学习中，听说是语言学习的基础，听说能力是英语学习的基本能力，运用灵活多样的英语教学活动培养初中学生的听说能力，具有极其重要的现实意义。

【关键词】 初中英语；听说能力；培养策略

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

《英语课程标准》规定了初中学生在毕业时在听说方面应达到一定的水平要求。语言学习的目的是为了交际，而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能，以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。听是学习语言的源泉和基础。听得清，才有模可仿，听得准，才能说得对。英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养。

中国的学生学习英语的拼音文字，如果不能听懂，也就不会读说，文字的形义也就不能牢记。中国学生必须多听，多读，多说，才能记住英语的形义，时间稍久些不听不说，就很容易忘记。因此，学习英语在初中起始阶段的听说比重要大些。可以说，学生英语听说能力强，阅读能力、悟解能力、交际能力等也随之而强。

一、抓好起始阶段教学，培养良好的听说习惯

学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯，使学生从学英语的一开始就逐步养成静听别人说英语的习惯，勇于用英语回答以及提问，模仿录音的习惯。……