谈MOOC的优化设计

李顺 李晓飞

摘要：近几年我国掀起了MOOC建设热潮，大量MOOC不断涌现，但MOOC建设质量良莠不齐。本文在个案分析和问卷调查的基础上，总结出了目前我国MOOC建设中主要存在的教学方法单一、教学内容呈现形式单一、交互缺失、评价重客观轻主观四大问题，提出了应从灵活采用多种教学方法、评价主体多元化、评价内容多样化、多种途径提升交互频度和交互深度四个方面对MOOC进行优化设计的策略。

关键词：MOOC；优化设计

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）19-0086-04

● 引言

MOOC具有便于使用、免费、学习完全自主、可世界范围内共享优质教育及教学资源等特点，被学习者和教育机构所接受和推崇，各种MOOC如雨后春笋般不断涌现。MOOC在实现教育公平、促进终身教育发展，加速学习化社会的形成等方面功不可没，但目前MOOC建设质量良莠不齐，因此，为提高学习者的学习效果，降低辍学率，如何对MOOC进行优化设计、建设高质量的MOOC是值得关注的问题。

● 我国MOOC建设中存在的问题

传统的网络精品课程是传统教学方式的有益补充。MOOC作为一种全新的教学方式，它与传统的网络精品课程不同，MOOC学习者必须体验课程注册、课程学习、及时练习、课程作业、互动交流、课程考核、证书获取等完整的学习过程，MOOC学习是完全线上的。合理设计MOOC的各个教学环节是MOOC成功的关键。

为了更真实地了解国内MOOC的建设现状，笔者从学堂在线、好大学在线、中国大学MOOC、MOOC学院四大主流MOOC平台选取了30门MOOC个案，从教学方法、教学内容与资源、教学互动、教学评价几个维度进行了个案分析。……