关于物理实验课堂教学改革的有效做法

厉承宾

1课题的提出

物理实验在物理教学中占重要地位，是教学的重要组成部分，如何有效地上好实验课显得尤为重要.

受传统教学模式的束缚，教师讲得多，学生动手操作的少，再加上实验分工混乱，个别学生包揽实验.

在近几年中考实验操作中，女生实验成绩比男生差，平时老实的学生（包括文科成绩很好的）实验成绩明显较其它科差.面对如此的教学效果，不能不令人深思，问题出在哪里？笔者通过不断研究，发现传统实验教学中出现的问题主要

体验在以下几点：

（1）教学中最多的问题是：教师讲得多，学生实验操作错得多，实验过程死记硬背的多.

（2）课堂教学中最明显的问题是：

学生实验过程难组织，教师不好控制.

（3）令教师最难受的问题是：学生难以调动，学生实验习惯差.

（4）学生表现最差的是：

学生实验效果差，学生动手能力差.

（5）最难实施的是：

小组实验的合作与分工.

笔者针对传统实验教学中所发现的问题，借鉴“洋思中学”经验和合作教育理论，经过不断的教学实践，总结出一套实验教学模式.本模式旨在通过对原有的“教师讲实验，学生学实验，背实验”为特点的实验教学进行改革，使实验教学真正建立在学生自主活动的基础上，充分发挥学生的主体地位，积极调动学生间的小组合作动机，使学生在有限的45分钟内，实实在在地掌握实验操作技能.

2实验教学模式的构成环节

本模式（图1）以学生自主学习为主线，体现了学生的主体……