微信公众平台在高校体育教学中的应用研究

申景桃



微信公众平台在高校体育教学中的应用研究

申景桃

本文分析了微信公众平台的功能和优势，结合高校教育的信息化建设，阐述了将微信公众平台应用于高校体育教育领域的可行性，并设计高校体育教学内容推送至学习者。学生通过智能手机终端进行及时学习、课余学习和终身学习，掌握知识点，提高运动技能。

微信公众平台；高校体育；教学；应用

1　前言

在信息化高速发展的今天，多媒体网络教育呈现出新的发展趋势。我国《教育信息化十年规划(2011-2020年)》指出：“教育信息化的发展要以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，推动信息技术与教育教学深度融合。”在高校体育教育方面，教师仅仅通过课堂教学是无法满足不同学生对不同运动项目的需求。世界大学城空间建设的开发和推广将信息化教育提升到了空前的高度，学生的学习行为与学习体验也突破了时空和地域的限制。但由于学生并不是人人有电脑，在某种程度上限制了学生的自由学习，信息化教育还达不到理想状态。为此，基于微信公众平台的成熟发展和大学生使用智能手机的普及，正好能解决这一问题。学生随地通过智能手机终端进行学习，来弥补现有网络教育的某些不足。

2　微信公众平台的概念界定

微信是腾讯公司于 2011年1月推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。在此基础上，2012年08月23日正式上线微信公众平台，曾命名为“官号平台”和“媒体平台”，是一个自媒体平台，目的就是创造更好的用户体验，形成一个不一样的生态循环。微信公众平台支持PC端网页、移动互联网客户端登录，并可以绑定私人帐号进行群发信息。能快速发送和接收文字、语音、视频、图片(包括gif格式)、图文消息五个类别的内容。

3　微信公众平台的功能与应用教学的可行性

首先，微信公众平台具有很强的开放性，只要在微信中搜索相关的公众号，任何人即可添加关注，无需验证。其次，公众平台类似于一个简单易用的移动学习的APP，它与定制的移动学习的APP应用比较而言更具有普适性，学习者无需下载APP应用，只需关注所需平台即可进行学习。再有，用户自由度较高，随时关注或取消，可对是否“订阅”和“推送功能”自主选择。另外，平台信息的具有及时性：实时更新，发布和接收消息快；平台内容的设计具有丰富性：图文并茂，微课，专家讲堂等视频接入，可以是单篇的某个知识点，也可以是一个系列的专题内容；平台交流的互动性：可以学习后留言提问、教师回复等；平台保存的时效性：云端技术，分享、收藏，终身受用，若干年后还可查阅；平台针对性强：通过后台的用户管理，将学生按年级或班级或运动项目分组(图1)，实现消息的精准推送。

因此，这些特点和优势能推动高校体育教学的信息化建设。学生借助移动学习终端随时随地地访问互联网上的教育资源，实现即时的、个性的、碎片化的辅助学习和交流。

图1　班级、项目分组截图

4　基于微信公众平台的高校体育教学内容的设计与应用原则

4.1设计微信公众平台的高校体育教学内容的基本指导思想

作为信息化网络教育，微信公众平台的相关功能能很好地结合教育教学，适合时代的发展，师生通过平台突破时空和地域的限制，能满足高校师生的教学需求。那么，体育教学内容的设计一定要精简、实用，以学生学习为宗旨的基本指导思想开展内容设计。内容的取舍要符合高校大学生身心发展的特点和他们文化层次，充分分析学生的各种需求，一切以最大程度地方便学生的学习作为根本出发点。另外，教学资源一定要丰富多彩，满足不同项目爱好者的学习需求，除了课堂教学，更多的资源库便成为学生直接的或主要的学习途径，也方便学生毕业后满足不同年龄阶段对不同运动项目的爱好提供一个好的学习平台。

4.2设计微信公众平台的高校体育教学内容的应用原则

首先，要突出体育运动的根本特性。体育运动的特性在于它的运动性和实践性。运动性是指无论是哪类项目的教学活动，都涉及到身体的运动。这个特点就决定了微信公众平台的教学不同于其他网络课程的教学，既要通过知识点的理论认识，又要通过身体的活动来掌握运动技能。实践性是指学生通过自身的运动实践去学习，去领悟，去发现问题，进行纠正错误，不断掌握运动技能。这两个特性也就决定了微信公众平台的体育教学手段必须要多样化：既要有相关知识点的文字表达或录音讲解，又要通过相关视频、动作动画和动作分析来加深学生对动作要领的理解。同时，提示学生有问题可在文章后面留言，教师回复等交流活动。

其次，内容精简原则。认知负荷理论提出人类的认知结构由工作记忆和长时记忆组成，其中工作记忆也称为短时记忆，它的容量是有限的，一次只能存储几条基本信息或信息块。在此基础上，在微信公众平台也要遵循认知负荷理论，考虑学生的阅读和理解能力。将重点、难点、要点、突破点等技术要领和纠错方法纳入到文章中，文字篇幅控制在300字符左右，可用不同颜色加强知识点的对比性，对视频时间控制在3分钟左右，图片控制在15副图片以内。学生的学习兴趣才能被激发，否则漫长的篇幅会让学生产生厌倦情绪。

再次，内容的适用原则。在内容的设计和编辑时，不要复杂化，尽量避免给学习者的接收、浏览与认知造成不必要的干扰。结合大学生的特点，简单、适用就好。将知识点进行有序的推送，形成由简单到复杂，动作分解到完整，动作图片与视频配合文字或语音表述，以降低理解难度，增强知识点之间的关联性，内容最大化被学生接收、消化和运用。

5　微信公众平台的体育教学内容建立与发布

5.1申请建立微信公众号

微信公众号的申请是免费的，登入平台网页(https://mp.weixin.qq.com)有服务号、订阅号和企业号三种，一般申请订阅号。完成基本信息、邮箱激活、类型选择、信息登记和公众号信息5个步骤的登记。用户名可以是微信号、QQ号、邮箱号，作为登录帐号。邮箱的填写必须符合三点：未被微信公众平台注册，未被微信开放平台注册，未被个人微信号绑定的邮箱。一般作为个人申请，是无法微信认证的，对于微信公众平台教学是没有多大影响。并且，现在没有认证的公众号也可以自定义菜单。

5.2推广微信公众号及建立学生班级

建立微信公众平台后，可以通过以下几种方式关注。方式一：登入微信公众平台，在左侧栏“公众号设置”中查看或下载二维码，打印，学生通过扫码关注。方式二：将微信公众号的名称告诉学生，学生通过微信通讯录中添加搜索并关注。方式三：如果是微信好友，那么可以通过手机微信进入公众号，右上角处点击“推荐给朋友”发送给学生，直接点击关注。

5.3微信公众平台教学内容的素材管理

对于教学内容的素材，主要有图文消息、图片、语音和视频。其中图文消息素材内容的编辑包含了图片、语音和视频。图片的大小不得超过5M，视频有两种，自己上传至平台的视频，不得超过20M，在图文中插入的视频链接不受限制，但暂时只能链接腾讯视频。如果是理论课程，可以通过PPT展示，或者通过屏幕录播软件制作视频上传到腾讯视频网站，再通过链接展示在微信平台里。

在图文编辑中，可对字体进行大小、加粗、颜色、背景色、对齐方式以及超链接等设置。超链接进一步将教学内容关联起来，对其他相关的单元教学文章进行超链接，增强了知识点的关联性，平台内容得到“点、线、面”的有机统一，也方便学生快捷找到并阅读到相关文章。

在图文编辑中，可以插入相关“多媒体”。图片是自己上传的照片、截图等；视频可以是自己上传的短小教学视频或腾讯链接视频；音乐是QQ音乐；音频是自己上传的音频文件，可以是自己的录音；投票是作为投票功能设置的，作为教学可以运用到选择题练习或相关调查等。一个图文列表可以编辑8篇文章，点击“+”即可添加，把本章节的教学内容编排在一个图文列表中，便于学生接收学习，还可以按住图文列表的图标上下拖拉进行排序。例如：将24式太极拳教学的相关文章编辑在一个列表发布给学生(图2)。

图2　手机微信接收多篇文章截图

5.4微信公众平台教学内容的发布

教学内容编辑处理好后，选择“留言”，阅读者可以在文章后留言交流，教师查看学生的学习感想等。同时，记得保存。在正式发布之前，最好先预览，发布到自己或微信团队的手机微信上，检查是否还需要修改。正式的发布有两种方式：第一种是通过电脑，在“群发功能”中，选择群发对象(在用户管理中已经将学生按标签分组)，再通过手机微信扫码发布，实现消息的精准推送(图3)。学生在手机端打开微信就可及时接收和阅读。第二种方式：通过手机微信“公众号安全助手”发布，暂时不能选择对象发布，只能对全部用户群发。

5.5师生交流与互动

微信平台体育教学是一个双边活动，教与学必须要有好的互动，才能达到较好的教学效果。师生可以通过文章底部右下角的“留言”与老师交流。学生还可以通过手机在公众平台左下角发送消息，可以是文字、语音，点击“+”发送图片或小视频等(图4)。学生可以将课后练习的图片或视频发送到公众平台，教师查阅和回复，师生之间形成良好的教学交流与互动。

图3　消息精准推送截图

图4　交流互动示意截图

6　小结

经过以上分析与研究，微信公众平台是近几年新兴的传播媒体，发展非常迅速。作为高等院校，利用微信公众平台开

展教育教学，是高校教育领域的必然趋势，将课堂教学和课后移动互联网教学融合，构建高校体育信息化教学，建立教育教学资源，提高教学质量，实现终身体育教育。

我们通过微信公众平台的体育教学，积累了一些经验，希冀抛砖引玉，吸引更多的专业人员投入到移动互联网体育教学课程的建设。

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The Application Research on WeChat Public Platform in the College Sports Teaching

Shen Jingtao

This paper analyzes the functions and advantages of the WeChat public platform.It states the feasibility of application of WeChat public platform in the field of physical education in colleges and universities with the informatization construction of college education.By pushing the teaching contents to learners,students could study timely or in their spare time through their intelligent mobile terminal to master knowledge and improve sports skills.Key words:WeChat public platform; college sports; teaching; application

申景桃(1977-)，男，苗族，湖南怀化人，讲师，本科，研究方向：体育教学与训练。

湖南安全技术职业学院，湖南 长沙410151

Hunan Vocational Institute of Safety Technology,Changsha 410151,Hunan,China.

A

1005-0256(2016)09-0062-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.031