基于慕课、微课的高职英语教师教学信念研究

翁洁静

(浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山　316021)



基于慕课、微课的高职英语教师教学信念研究

翁洁静

(浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山316021)

针对教师信念问题，对在高职航海院校任教的33位英语教师开展调研，并将调查结果与实际课堂教学情况进行比对；主要采用了问卷和访谈的方式。调查发现，外语教师关于微课、慕课的教学信念与课堂教学行为并不相符，先进的教学信念执行力度不强。分析导致不符合产生的原因，并提出相关建议以提高外语教学质量、完善外语课程体系建设。

高职英语教学；教师信念；微课；课堂教学行为

一、引言

大数据是通过高速捕捉、发现和分析从大量数据中获取价值的一种新型技术架构，它使社会生活的各个领域开始了量化进程，使教育资源呈现内容开放、平台开放的特征。在大数据时代下，知识无处不在，学习可以随时随地发生。而随着网络及各类移动终端越来越普及，学生成为手机网络的主力。据有关数据显示，在使用手机上网的青少年网民中，在校大学生占了85.7%之多。他们都能熟练操控博客、即时通讯工具等互联网业务功用，在手机内安插英语学习软件、下载学习内容……种种迹象表明大数据技术已经影响到学校教育的核心环节,并将重构教育模式。新形势要求教育工作者转变教育观念，适应信息时代的发展。

大数据时代也为高职英语教学(包括教学内容的选择、教学目标的制定、教学活动的组织、教学方法的改革、评估体系的建立等一系列教学常规操作)带来新的机遇和挑战。