混合学习视角下《建筑水电工程计价》课程建设研究与实践

李科

摘 要： 混合学习是结合课堂学习与网络学习的特点构建多元化的学习环境，它是当前教育技术研究的热点，符合职业院校学生的认知水平和接受能力，不仅满足在校学生和社会学习者通过网络主动自主学习的需求，而且可作为课堂教学的辅助，从而解决一些课程教学内容多而课时不足的问题。文章以高职造价专业核心课程《建筑水电工程计价》为例，介绍了该课程混合式教学的建设内容和实践效果，旨在为同类课程开展混合教学提供参考。

关键词： 混合教学 《建筑水电工程计价》 课程建设

混合学习（Blended Learning）是人们对网络学习（e-Learning）进行反思后，出现在教育领域尤其是教育技术领域较流行的一个术语，其主要思想是把面对面（Face-to-Face）教学和在线（Online）学习两种学习模式相整合，以达到降低成本、提高效率的一种教学方式[1]。在职业教育“以能力为本位，学生为主体，实践为导向”的教学思想引导下，“做中学”“做中教”的混合教学成为职业教育专业课教学的新宠[2]。为了促进现代信息技术在教学中的应用，推动优质教学资源的共享，构建有利于学生多元化自主学习的环境，全面提高教学质量，使校内外更多的学习者受益，进一步推进优质教育资源开发和推广共享，提高教育教学质量，结合课程教学改革要求，课程教学团队对高职工程造价专业《建筑水电工程计价》课程按混合教学课程设计要求进行建设。

一、混合课程建设内容

《建筑水电工程计价》混合课程应包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。……