小学手工课有效教学模式探索

林千里

手工教学模式是现代小学美术课堂教学工作不断创新的成果，对培养小学生的动手实践能力、开发小学生的创造性思维具有非常重要的指导意义。新课改进一步推进艺术教育发展与进程，手工制作课程受到了教师和学生的欢迎。一线美术教师应在现代教学理念指导下，积极探索行之有效的教学模式及教学策略，确保手工制作教学课堂的优质、高效，从而使学生的综合能力在学习过程中得到长足发展。现从以下几个方面浅谈我自己在教学实践中的几点看法。

一、情境导入，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣可以推动学生的自主学习，提高学习效率。因此，教师应通过欣赏、猜谜、故事、比赛、谈话、游戏等手段引导教学，激发他们的学习兴趣，或用直观、唯美的画面配上悠扬的乐曲给人心灵的震撼，引人入境。

如教学《新世纪版》第六册第三单元《泥泥狗》这一课时，在导入环节我出示一道谜语：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。在有趣的猜谜活动中引入学习内容，学生很快就主动参与到主题学习中，明确本节课教学任务。接着播放收集的不同种类狗的视频让学生欣赏观察，小狗机灵可爱的样子深深吸引了学生，在轻松愉悦的学习氛围中，学生对小狗的习性、外形等有了初步认识。然后巧妙设置悬念，激发学生的求知欲望和学习动机。学生有了疑惑才会好奇，会想方设法解决。……