让人文的阳光照进科学课堂

王永萍

摘 要： 基础教育课程改革倡导科学与人文融合的现代教育核心理念，指出要培养学生“具有初步的科学和人文素养”。科学课堂教学更需要充满人文气息的氛围，让人文的阳光照进科学课堂。文章结合教学实践，从营造和谐宽松的人文氛围、挖掘科学探究的人文内涵、建立人文关怀的评价体系三方面阐述如何构建人文化的科学课堂。

关键词： 人文 氛围 内涵 关怀 科学课堂

随着核心素养的提高，知识本位的教育已经渐渐淡化，人本理念越来越凸显，为了促进学生的和谐发展，构建人文课堂势在必行。科学不但作为一种推动社会发展进步的内驱力，而且是一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度的代表。小学科学课程是基础教育中的基础，不仅要注重科学知识的学习和科学探究能力的培养，而且要注重情感、态度、价值观的体验，强化学生的人文意识，提高道德水平。那么，在教学中如何让人文的阳光照进科学课堂呢？

一、营造宽松和谐的人文氛围

构建人文的科学课堂，必须建立新型的课堂关系，建立共同发展、积极互动的师生关系、生生关系，在共同探索新知的过程中，师生、生生之间交流合作、沟通接纳、互动分享。教师将学生看作平等活动的主体，让课堂洋溢宽松、愉悦、和谐的氛围，让每个学生的思维处在流畅、活跃、积极的状态，如此才可使各种观点自由畅通。学生能够将课堂看做吐露自己心声的场所，能调动学生的自发性、积极性，有话说，想说话，说真话，说心里话。……