谈小学科学课堂教学中教具的有效运用

张晓雯

摘 要： 当前我国提倡科教兴国战略，发展科技和人才很大程度上要从小抓起，从基础抓起，小学科学包括物理、化学、生物、地理各个方面，对发展科技人才起着着非常重要的作用。在20世纪80年代各地都进行着教育改革，小学科学教学中的教学方法和教学策略各有不同，但是探究性学习是不变的主题。探究性学习过程中，实验材料和教具是不可或缺的。当代学校的教具日益丰富，但是在课堂教学中依然不足，很多教具无法直观地体现科学的现象，因此自制直观的教具尤为重要，对促进学生自主探究学习，激发学习科学的兴趣有着重要的作用。

关键词： 教具 小学科学 探究性学习

教具的作用是为了使得抽象的科学概念变得直观，从实物的现象来研究它内在的本质，对教学的重点和难点进行突破，教具的选择要根据学生身心发展的顺序，由易到难，由低级到高级，层层递进。所以上课前一定要先了解学生的知识点，不能在探究活动中出现学生所没有接触过的知识点，尽量选择更简单易懂的，可以适当加入一些先进科技来解释。

一、通过选择合适教具节省时间

在科学的教学课堂中，时间只有短短的40分钟，有时候一节课的容量太大，要教给孩子的知识点太多，为了在有限的时间里让学生获得最多的科学知识，身在一线的教师都想尽办法，而一个好的教具能大大节省不必要的时间。

教科版的《水和水蒸气》这一节课，凝结实验需要用到热的玻璃片和温水，课本上是让学生自己用夹子夹玻璃片在酒精灯上烤。……